OLIMPÍADA MATEMÀTICA 2009

Ja tenim en marxa l'edició número XX de l'Olimpíada Matemàtica que celebrarem el proper any 2009. Com sabeu, la nostra olimpíada consisteix en una festa en la que volem que els estudiants participants tinguen una experiència positiva relacionada amb la resolució de problemes de matemàtiques. Per a facilitar el nostre objectiu, tenim organitzada la participació en tres nivells: tercer cicle de primària, primer cicle d'ESO i segon cicle d'ESO. Esta participació la tenim estructurada per províncies, de manera la celebració es realitza simultàniament a Castelló, València i Alacant. Per a inscriure's cal que aneu a la convocatòria que la comissió de cada província ha elaborat.
Debut a que cada any hi ha més participants, desenvolupem les proves en vàries fases:

1. La fase comarcal se celebrarà el 4 d'abril als següents llocs: a la província d'Alacant serà a Petrer (CP Reina Sofía), L'Alfàs del Pi (IES L'Alfàs) i Mutxamel (IES de Mutxamel); a la província de València serà a Puçol (IES de Puçol), València (IES Benlliure), Torrent (IES Veles e Vents) i Ontinyent (IES Pou Clar). Els alumnes seleccionats passaran a la fase provincial. A Castelló no hi ha fase comarcal.


2. La fase provincial se celebrarà el 9 de maig als següents llocs: a la província d'Alacant serà a Teulada (IES Teulada); a Castelló serà a Les Alqueries (CP Pintor Sorolla); a València serà a Torrent (IES Veles e Vents). 24 alumnes de cada província passaran a la fase autonòmica.


3. La fase autonòmica se celebrarà el cap de setmana del 6 i 7 de juny a Benicarló, a l'IES Joan Coromines i a l'IES Ramón Cid. Tres alumnes de primer cicle d'ESO passaran a la fase nacional, que enguany se celebrarà a Gran Canaria al final del mes de juny de 2009.

Teniu tota la informació a la nostra web fent clic ací: olimpiada 2009

IV Concurso de Proyectos Educativos en Estadística e Investigación Operativa para Profesores de Enseñanza Secundaria y Bachillerato

La Sociedad de Estadística e Investigación Operativa lleva desde el año 2005 promoviendo la difusión y fomento de la estadística e investigación operativa en la enseñanza secundaria y bachillerato. Por ello desde entonces se realiza un concurso del proyectos educativos y divulgación, que este año alcanza su cuarta edición.

Con el fin de que todo aquel profesor de matemáticas que pudiera estar desarrollando algún proyecto educativo o actividad innovadora para la enseñanza o divulgación de la estadística o investigación operativa pueda participar. Os dejamos este documento sobre las bases del concurso, al que podeis acceder, pulsando en este enlace (documento .doc).

SEMINARI FEDERAL: COMPETÈNCIA MATEMÀTICA

SEMINARI FEDERAL SOBRE ANÀLISI I DESENVOLUPAMENT DE LA COMPETÈNCIA MATEMÀTICA

El passat cap de setmana es va celebrar a Córdoba un Seminari Federal que girava al voltant de l'anàlisi i el desenvolupament de la competència matemàtica. Del 27 al 30 s'han reunit al rectorat de la Universitat de Córdoba representants de les 20 societats federades en la "Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas" (FESPM) a la qual la nostra Societat pertany, convocats per la FESPM i organitzat per la Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales.

Al seminari es va comptar amb la participació dels professors Dr. Luis Rico de la Universitat de Granada, i Dr. Jesús Mª Goñi, de la Universitat del Païs Basc, els quals varen parlar de com definir l'educació a través de les competències i de la competència matemàtica i les seues connexions.

Organitzats en grups de treball, els participants han elaborat un document destinat al món educatiu, però sobre tot al professorat de matemàtiques, a les administracions educatives, a les editorials i totes aquelles institucions que tenen a veure amb l'educació. Els grups de treball han debatut i acordat orientacions que giren al voltant dels següents aspectes:

· Qué és i qué no és la competència matemàtica.

· Com mesurar si els alumnes són o no són competents.

· Desenvolupament de la competència matemàtica: tasques noves. Reciclatge de velles activitats.

· Competència matemàtica i les altres competències. Connexions.

No més estiga enllestit el document final, el publicarem al nostre blog per a públic coneixement.

Representants de la SEMCV Al-Khwarizmi

GLOBOMETRIA

Llegó el día de la presentación en público de lo que hemos dado en llamar Globometría, y el éxito ha sido unánime. Los profesores del curso del Cefire "Hacia una enseñanza de las Matemáticas por competencias: análisis de dificultades", han disfrutando manipulando globos y trabajando en una actividad en competencias, diseñada por José Aymerich y por el mago Paco

Todo empezó en el taller de globoflexia de La Bella Maga (Noelia), donde construimos un tetraedro con globos grandes y además Noelia nos regaló parte de su arte con un enorme pulpo y alguna que otra figura y todo ello de una manera desinteresada. Muchas gracias Noelia. Ya sabéis si queréis un toque diferente a vuestras fiestas y celebraciones, la globoflexia os puede brindar una decoración espectacular y novedosa.

Y si no mirar la siguiente foto y responder a la pregunta ¿donde esta el pulpo?

Pero podeis ver mas fotos en la presentación:

cefire

Un elce más para que veais mas fotos, desde el blog del ambitocientifico de Sergio Mestre

rutas matemáticas 2008

Este año, como ya venimos haciendo desde el 2003, hemos puesto en marcha las Rutas matemáticas por la ciudad de Valencia, organizadas por la Càtedra de Divulgació de la Ciència de la Universitat de València, dentro de las actividades de la Semana de la Ciencia y la Tecnología.

Las rutas de este año llevarán a alumnos a recorrer Valencia desde el 3 de noviembre hasta el 12 de diciembre, más tiempo que nunca. El año pasado superamos los 1200 asistentes.

Hemos publicado este año las versiones en castellano de las Rutas III y IV, que hasta ahora sólo existían en valenciano. Las anteriores están en http://www.uv.es/puigl/libros.html y en http://www.semcv.org/arxius/publicacions/rm.htm.

Principi Tzelta (maia antic)

Tots sabem que la cultura maia tenia un coneixement matemàtic molt avançat respecte dels seus contemporanis. Disposaven d'un sistema de numeració que no era el decimal, però coneixien uns algorismes que facilitaven el càlcul i l'obtenció dels resultats. Basats en els algorismes maies, vos presentem este video que ens mostra l'algorisme de la multiplicació, diferent de l'algorisme estàndar que s'ensenya actualment a les escoles.

Matemàtiques a la Vista

Hem penjat a l'Institut Joan Baptista Porcar de Castelló l'exposició de làmines Matemàtiques a la Vista que ens ha cedit la Sociedad Castellano-Leonesa de Matemáticas.

L'exposició està sent un èxit de participació i acceptació per part dels alumnes i també per part dels professors no sols de l'assignatura de Matemàtiques sinó també d'altres assignatures, que opinen que l'exposició dóna una visió lúdica i atractiva de l'extens camp de treball de la nostra assignatura.

Si algú està interessat en conéixer-la pot posar-se en contacte amb nosaltres a castello@semcv.org .

Matemáticas y Arte en la cultura árabe

Ciclo de conferencias
Matemáticas y Arte en la cultura árabe
13.11.08, 17.11.08 y 18.11.08-Aula Miguel de Guzmán-19:00 h
Facultad de Matematicas-Universidad Complutense
Coordina Francisco Martín Casalderrey

La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, en paralelo con la Semana de la Ciencia de la Comunidad de Madrid, organiza este ciclo en que se aúnan dos aspectos fundamentales para conocer la cultura árabe: el Arte y las Matemáticas. La Alhambra de Granada y el Palacio de la Aljafería de Zaragoza son algunas de las obras artísticas que esta cultura ha dejado en nuestro país. El Arte mudéjar, el más genuinamente español es la
herencia más visible y extendida. Desgraciadamente las obras matemáticas de los andalusís no han sido aún suficientemente estudiadas. Buscamos un acercamiento conjunto a ambos aspectos de esa cultura que está en la base de la nuestra.

Jueves 13.11.08
Rafael Pérez:
Desde Bagdad a Granada. Un camino para las matemáticas

Lunes 17.11.08
Carlos Usón:
El murmullo del agua, matemáticas entre los siglos VIII y XV

Martes 18.11.08
Ángel Ramírez:
Paseo por la geometría del Mudéjar Aragonés

organiza

Las sesiones podrán ser seguidas a través de
Internet en la dirección:
http://ucinema.sim.ucm.es/video/directo/mate.htm

ESTALMAT es posa en marxa

La Societat d'Educació Matemàtica de la Comunitat Valenciana Al-Khwarizmi participa en el projecte ESTALMAT, projecte que preten estimular el talent matemàtic d'estudiants que actualment estan en segon o tercer curs d'educació secundària obligatòria. El passat dissabte 18 d'octubre es va fer l'acte inaugural al saló d'actes de l'aulari del Campus de Burjassot, amb una conferència a càrrec del professor Vicent Martinez, director de l'observatori astronòmic de la Universitat de València.

Vos convidem a visitar la web de ESTALMAT i a entrar en el seu foro, on es plantegen problemes engrescadors per a tot el que tinga gust per la resolució de problemes.

La verdad no tiene remedio

Veo que este blog empieza a caminar, pero muy despacio, ya tenemos dos personas que se han dado de alta para escribir post, aunque todavía no se han decidido a hacer su colaboración. El primer paso funciona.
El segundo, que publiquen sus comentarios o cuelguen sus post, parece más difícil...
De momento, voy colgando lo que puedo y sobre todo probando cosas, hoy cuelgo otro video, que me ha impactado y que habla del modelo económico lineal insostenible. Creo que el tema es actual, porque todas las noticias hablan de la crisis y el alumnado no es impermeable a lo que esta oyendo en prensa, televisión y en el ámbito familiar. Aunque el tema no es puramente de matemáticas, se hacen muchas referencias a estimaciones, comparaciones y tantos por cientos. A ver quien se anima a estudiar mas detenidamente este video desde el punto de vista matemático, yo creo que en algunos casos exagera al dar porcentajes pero ¿es cierto?..
Lamentablemente todo es verdad (lo de los productos químicos, la ausencia de estudios sinérgicos de toxicología, etc.) Algunos no estan de acuerdo con algunas cosas de la incineración, ya que dicen que existe suficiente tecnología para eliminar las dioxinas, pero sí es cierto que no todas las instalaciones las poseen.
Una aclaración: las cantidades que aparecen para los americanos, si las dividís por dos, son aproximadamente las que les corresponden a un europeo medio a nivel de consumos, aunque no siempre es así, a veces estamos al mismo nivel que ellos en niveles de repercusión ambiental como la contaminación de aguas por ejemplo.



http://video.google.com/videoplay?docid=-5645724531418649230&hl=es

25 dividido entre 5 es 14

Un poquito de humor para terminar el año. Os dejo este video, que aunque esta en Ingles, se entiende muy bien, sobre todo cuando escriben en la pizarra...


Que cada uno eche a volar su imaginación si no sabe ingles.

EL PROYECTO "+K FÚTBOL" FOMENTARÁ LOS VALORES DEL DEPORTE ENTRE LOS MÁS JÓVENES (Mundo educativo)

La Fundación Atlético de Madrid y la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), junto con la Comunidad de Madrid, y la Federación de Fútbol de Madrid, han desarrollado una iniciativa novedosa e impactante en el mundo de las categorías inferiores del fútbol. Se trata de reconocer las acciones deportivas de carácter individual o colectivo de los jugadores de fútbol a lo largo de la temporada 2008-2009 y premiar las más destacadas.
El tipo de acciones premiadas serán aquellas que hagan patente un comportamiento deportivo con el rival, deportividad al asumir una derrota o una actitud empática con la hipotética lesión de un miembro del equipo contrario. Es decir, todas aquellas acciones, actitudes o comportamientos que evidencien los valores solidarios implícitos en la práctica deportiva.
Hasta el momento, en el fútbol de la Comunidad de Madrid no se había realizado ninguna iniciativa de esta índole que promocionara los valores en el deporte, la vida sana, los hábitos saludables. Esta acción de sensibilización puede tener consecuencias positivas e impactantes en el mundo del deporte.
El proyecto se dirige a unos 29.000 jóvenes futbolistas pertenecientes a clubes integrados a la Federación de Fútbol de Madrid, en las categorías de infantil y cadete, en edades comprendidas entre los 12 y 15 años.
Más información: www.maskfutbol.es
Fundación de Ayuda contra la DrogadicciónMás información http://www.fad.es

UN PROYECTO EDUCATIVO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE UN COLEGIO PÚBLICO SEVILLANO DE LAS TRES MIL VIVIENDAS, GANADOR DEL PREMIO A LA ACCIÓN MAGISTRAL

El pasado 9 de octubre SM la Reina entregó en el Palacio de la Zarzuela el Premio a la Acción Magistral 2008 al CEIP Andalucía de Sevilla por su proyecto integrador "Apuesta por la transformación". El Premio está dotado con 9.000? para los profesores autores del proyecto y otros 9.000? para el centro educativo. Dichos importes son aportados por el BBVA. Además, el Ministerio de Educación les ha concedido la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.

El proyecto educativo ganador ha sido seleccionado entre 216 candidaturas presentadas y ha conseguido involucrar a los padres y madres del alumnado de Infantil y Primaria. Los objetivos fundamentales del proyecto "Apuesta por la transformación" son prevenir la violencia en todos sus ámbitos y el fracaso escolar, mejorar la convivencia y conseguir la integración real y efectiva del alumnado. De esta forma, el claustro del CEIP Andalucía ha conseguido transformar el centro escolar en una "Comunidad de Aprendizaje" -tal y como afirman los autores del proyecto- para todos los habitantes de la zona.El Jurado concedió, además, tres menciones especiales al CP San Antonio de Portaceli de Sigüenza (Guadalajara), al CEIP La Ina de Jerez de la Frontera (Cádiz) y al CEIP General Izquierdo de San Martín de la Vega (Madrid).

La primera de ellas ha sido concedida al colegio público San Antonio de Portaceli de Sigüenza (Guadalajara) por un proyecto de prevención de la violencia de género realizado por cuatro profesores de Infantil y Primaria.La intención de esta experiencia educativa es contribuir a la inclusión social tanto en la escuela como en la sociedad, desmontar mitos y roles "tradicionalmente aprendidos", tal y como afirman los autores del proyecto, que asocian el desarrollo de una actividad o profesión exclusivamente con un sexo y trabajar en pro de la igualdad entre ambos sexosLa segunda mención se ha concedido al CEIP La Ina de Jerez de la Frontera (Cádiz) por un proyecto para mejorar la convivencia a través del desarrollo personal de seis capacidades básicas: responsabilidad, solidaridad, autoestima, identidad, expresión y observación.

El centro, que ofrece Internet rural, biblioteca, actividades deportivas, conciertos, exposiciones y debates tanto al alumnado como a las familias y vecinos del barrio se ha convertido en punto de encuentro para los residentes de una de las zonas con más analfabetismo de Cádiz.La tercera mención ha sido concedida al CEIP General Izquierdo de San Martín de la Vega (Madrid) por un proyecto de educación en valores a través de la creación colectiva de una ópera escolar.

El proyecto consiste en la creación de una ópera por parte del alumnado de Educación Primaria (10 -11 años), trabajada desde el área de Educación Artística de forma conjunta con el área de Lengua y Literatura. En el montaje de la ópera colaboraron las familias de los alumnos, compuestas en un 25% por inmigrantes, y a la representación se invitó a toda la comunidad escolar y del entorno de San Martín de la Vega.

Más información en la Oficina del Premio a la Acción Magistral Página web: http://premio.fad.es I Correo: premioam@fad.es I Teléfono: 902 105 170

Premios para Estudiantes de Secundaria

El Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la UAM convoca la 3ª edición de los Premios para Estudiantes de Secundaria con el objetivo de fomentar entre los estudiantes de secundaria el interés por las Matemáticas y los temas relacionados con ellas, y con el propósito de incentivar los conocimientos que se adquieren en los centros de secundaria.
Se premiarán los mejores trabajos realizados por un equipo de estudiantes que realicen estudios a partir del segundo ciclo de la enseñanza secundaria obligatoria. Los trabajos pueden ser de tipo experimental o teórico, dirigidos a fomentar la creatividad científica y el espíritu de investigación en cualquiera de los ámbitos del conocimiento que tengan relación con las matemáticas.
Pueden participar estudiantes que durante el año académico 2008/09 estén cursando estudios a partir del segundo ciclo de ESO y que preparen un trabajo de investigación, de tipo experimental o teórico, sobre un tema relacionado con las Matemáticas. El trabajo puede tener un mínimo de dos y un máximo de 5 autores, y debe ser coordinado por un tutor al menos.
Toda la información sobre el Premio se puede encontrar en esta página web. En la sección de Noticias irán apareciendo las novedades sobre el Premio.
Aquí se puede consultar un archivo pdf con las Bases del Premio. La participación en este Concurso conlleva la aceptación de estas bases.
Para mas información....
http://www.uam.es/departamentos/ciencias/matematicas/premioUAM/default.html